par Formateur Numérique Avis de Parution, Céreq Bref 484 — Mardi 28 avril 2026
Depuis la crise sanitaire de 2020, la formation à distance a connu une expansion rapide dans les entreprises françaises. En 2021, plus d’un tiers des entreprises de moins de 1 000 salariés ont proposé des formations à distance. Cette dynamique s’inscrit dans un contexte d’incitations publiques à la numérisation de la formation. Pourtant, le recours à cette modalité reste profondément inégal selon les entreprises. Ce nouveau Céreq Bref analyse les facteurs qui déterminent ces inégalités, en plaçant la gouvernance de la formation au cœur de l’analyse.
Éléments clés
- Forte progression de la formation à distance depuis 2020, avec plus d’un tiers des entreprises de moins de 1 000 salariés qui y ont recours en 2021.
- Le format synchrone domine (25%), tandis que le format hybride, plus exigeant en ressources, demeure limité.
- La gouvernance de la formation est le facteur clé dans le recours au distanciel.
- Le distanciel ne réduit pas les inégalités d’accès, car il est surtout mobilisé par les entreprises déjà les mieux équipées en formation.
Un tiers des entreprises forment à distance, mais les formats varient
Parmi les entreprises de moins de 1 000 salariés, 36 % déclarent proposer au moins une modalité de formation à distance : le format synchrone (classes virtuelles, visioconférence avec formateur) domine largement (25 %) ; l’asynchrone seul (ressources en libre accès, e-learning, vidéos) reste marginal (3 %) ; et l’hybride (combinaison des deux, articulant accompagnement et autonomie) limité (8 %).
Si le format synchrone domine, car plus proche du présentiel, le format hybride est celui qui exige le plus de ressources et de planification.
Secteur et taille jouent un rôle de premier plan…
Les services financiers, informationnels et immobiliers affichent le taux le plus élevé (65 %), quand l’agriculture (10 %) et la construction (17 %) restent très en retrait.
La taille est un facteur tout aussi structurant : 84 % des entreprises de 300 à 999 salariés forment à distance, contre seulement 16 % de celles de 1 à 9 salariés.
L’hybridation des formats suit la même logique, concentrée dans les plus grandes structures qui disposent de davantage de ressources et de planification pour l’organiser.
…mais la gouvernance de la formation est le déterminant décisif
Au-delà des caractéristiques structurelles, l’étude montre que plus la gouvernance de la formation est structurée (existence d’un responsable formation, d’un budget dédié, d’un plan de formation, implication des représentants du personnel), plus l’entreprise est susceptible de recourir à la formation à distance.
Ce lien est particulièrement fort pour le format hybride : seulement 8 % en moyenne, mais 26 % dans les entreprises à gouvernance forte.
Les modèles économétriques confirment que la dimension organisationnelle joue un rôle deux fois plus important que la dimension financière, et six fois plus que la dimension managériale.
La formation à distance ne réduit pas les inégalités d’accès
Les entreprises et secteurs qui forment déjà le plus sont également ceux qui mobilisent davantage la formation en ligne.
Toutefois, les entreprises recourant à la formation à distance signalent plus souvent des contraintes de temps (46 %) et de coût (24 %) que celles qui n’y recourent pas, suggérant que ce mode de formation est aussi adopté pour contourner des obstacles logistiques.
L’étude souligne le rôle central que peuvent jouer les opérateurs de compétences (OPCO) pour accompagner les entreprises de moins de 50 salariés dans la structuration de leur gouvernance de la formation. Elle appelle également à mobiliser des données longitudinales pour évaluer l’impact de dispositifs tels que le FNE-Formation dans la diffusion de la formation à distance auprès des entreprises les moins structurées.
Plus la formation est pilotée en entreprise, plus elle se déploie en ligne — Jimmy Merlet, Céreq Bref n° 484, 2026, 4p.
À propos du Céreq
Établissement public national sous la tutelle du ministère en charge de l’Éducation et du ministère en charge de l’Emploi, le Céreq a pour mission de mieux connaître et comprendre les liens entre formation, travail et emploi. Depuis sa création en 1971, il construit des dispositifs d’enquêtes statistiques originaux ; conduit des études et des travaux de recherche ; et contribue dans son champ à l’évaluation des politiques publiques.
Plus d’infos : www.cereq.fr
Contact presse : Pierre Hallier, pierre.hallier@cereq.fr, +33 (0)4 91 13 28 48