par Formateur Numérique Source : communiqué de GoStudent, 2 novembre 2026 (étude Censuswide, 3 001 parents et enfants, 300 enseignants, six pays européens : France, Royaume-Uni, Autriche, Espagne, Italie, Allemagne).
- 36 % des enseignants français ont reçu une formation formelle à l’intelligence artificielle, la proportion la plus faible des six pays, contre 74 % en Espagne, 68 % au Royaume-Uni et 62 % en Allemagne, en Italie et en Autriche.
- 74 % des enseignants français utilisent l’IA dans leur activité, surtout pour créer des supports pédagogiques (44 %), pour des tâches administratives (28 %) ou pour préparer leurs cours (26 %).
- 72 % des enseignants français constatent une dégradation de la concentration de leurs élèves depuis cinq ans (52 % au Royaume-Uni, 46 % en Italie).
- 39 % des parents français estiment que l’école prépare suffisamment leurs enfants à la vie après les études, contre 45 % en moyenne et 66 % au Royaume-Uni.
L’IA dans les pratiques des élèves
Parmi les enfants français qui utilisent l’IA pour leurs devoirs, 69 % reconnaissent avoir déjà présenté un contenu généré comme leur propre travail. 70 % des enseignants français doutent que la majorité de leurs élèves puisse rédiger une dissertation complète sans IA, et 64 % expriment des réserves sur leur capacité à résumer seuls un texte.
Évaluation
48 % des enseignants français placent les examens écrits chronométrés parmi les formes d’évaluation les plus efficaces, devant les projets sur plusieurs semaines (46 %) ; la moitié estime que les examens traditionnels devraient être complétés par d’autres formats.
Felix Ohswald, CEO de GoStudent, souligne que ces transformations « ne peuvent pas reposer uniquement sur les initiatives individuelles des enseignants » et nécessitent une réflexion sur les moyens, les formations et les méthodes pédagogiques.
À propos de GoStudent
Plateforme éducative présente dans 10 pays, fondée en 2016 à Vienne, qui réunit plus de 23 000 professeurs particuliers.
