Indicateur 8 — Positionnement à l’entrée

Indicateur 8 — Positionnement à l’entrée

🎯 Critère concerné

Critère 2 – L’identification précise des objectifs des prestations proposées et leur adaptation aux publics bénéficiaires lors de la conception des actions.
Cet indicateur s’applique aux actions de formation certifiantes ou non, et vise à s’assurer que le niveau de départ du bénéficiaire est évalué avant le démarrage de la prestation.

🎯 Objectif de l’indicateur

Vérifier que l’organisme met en œuvre une évaluation initiale permettant d’identifier les acquis, besoins et attentes du participant.
L’objectif est d’adapter le parcours de formation, le contenu pédagogique et le rythme d’apprentissage en fonction du profil réel de chaque bénéficiaire.

🛠️ Actions à mettre en œuvre

• Réaliser un diagnostic préalable avant toute entrée en formation : questionnaire, test, entretien ou entretien de positionnement.

• Analyser les résultats pour adapter le parcours : modules à suivre, allègement ou renforcement selon les compétences existantes.

• Formaliser les conclusions du positionnement dans le dossier du bénéficiaire (traçabilité).

• Communiquer les résultats au participant avant le démarrage effectif.

• Prévoir une procédure claire de mise à jour des outils de positionnement (par exemple, lors de l’évolution des référentiels).

📂 Exemples de preuves à fournir

• Grille ou test de positionnement utilisé avant la formation.

• Compte rendu ou synthèse d’entretien de positionnement.

• Trace écrite de l’adaptation du parcours individuel.

• Procédure interne décrivant les modalités de positionnement.

• Échanges de mails ou formulaires attestant de la communication des résultats au bénéficiaire.

• Outil de suivi ou fiche de diagnostic intégrée au dossier pédagogique.